第814章 御林军的病（2 / 2）

陶太医接着说道：“你们接着说，这病人的病情后来怎么了。”

“后来开始烦躁，腋下这个地方出了一些疙瘩，还有些红肿，不能按，每次按了之后就痛得要死，大便也排不出来。我们看了，他舌头都起毛刺了。昨天开始就下不了床了，在床上翻来覆去的。今天早上快天亮时就开始抽抽，整个人一直翻白眼，也听不到别人说话。有时突然爬起来就要下床，我们去扶他，问他要去哪儿，他就不说。然后又倒在床上，呼呼的喘气，把人吓死了，我们都在想，他是不是中了什么邪了？”

“荒谬。”陶太医重重地在桌上拍了一巴掌，说道：“自古巫医不两立，你要信医就求医问药，你要信巫，就去找道士捉鬼驱邪，竟然来找我说什么中邪，你难道想指望我给你设坛作法抓鬼驱邪吗？”

这些太医在这些御林军士兵面前，那是绝对的高高在上的存在。军人在宋朝地位本来就比文官低下，同样级别的武将在文官面前那是要毕恭毕敬的，更何况没有官品的普通兵士。而太医则是有官品的朝廷官员。

所以这陶太医抓住对方这一句话，大发脾气，吹胡子瞪眼。把那几个兵士吓了一大跳，再不敢多说。

眼看几个兵士噤若寒蝉，这陶太医才又重重地哼了一声。说到：“昏懵谵语，这在很多病中都有。同时还身兼寒热往来，头痛身痛，腋下又长有疙瘩。这样的话，这病就要慎重了。让我瞧瞧，他腋下那疙瘩是什么样的，看看是不是麻豆。”

说罢他站起身，捋着胡须走到小床边的凳子上坐下。吩咐抬他来的士兵将他的衣服解开，要查看她腋下的那小疙瘩

他刚把头伸过去，那士兵忽然眼睛嗖的一下睁开了，茫然地望着前方。嘴里喉咙处发出咯咯的声音，就好像青蛙打鸣似的。

跟着过来的高参林和其他太医院书院的学生，顿时被吓了一跳，后退了两步，惊恐的望着这病人。那陶太医冷冷一笑，说道：“这有什么可怕的？你们既然选择从医，那将来遇到可怕的事情多着呢。现在就怕成这样，以后又如何应对呀？真是的。”

说到这里，陶太医扭头过来，正要上前去检查。而就在这时，那病人忽然哇的一声，吐出了一口鲜血。而且这鲜血还带着一种浓烈的臭味，竟然劈头盖脸淋了这陶太医一头一脸。

那陶太医哎呀的惊叫一声，站起身来，后退两步，连屁股下的凳子都撞翻了。一边用袍袖擦着脸上的血，一边怒道：“你这混蛋，怎么回事。吐我一脸，你是存心的吧？”

几个送他来的士兵，赶紧扶着他，赔着笑解释说：“我们先前还没说完，他今天天快亮时就开始吐血，吐了好几次了，我们都被他吐过。他倒不是故意的，他是不由自主的吐血，而且是喷出来的，很吓人。”

“既然这样为何不早说？”

陶太医忿忿地叫道，心想：他们如果早说的话，他就叫这些太医院书院的学生上去看看，自己就免得如此狼狈了。

御林军的一个小旗见状，赶紧吩咐人去端了一盆清水，来给太医洗脸，同时又找了一件衣袍给太医换上。这太医匆匆洗了脸，又换了衣袍，这才嘴里骂骂咧咧地，重新坐了回来。也不敢再上前去看那病人腋下的那疙瘩了，说道：“我给他开剂药，你们喂他吃了就行了。这药里有化瘀血的，吃了之后就不会再吐血，也有治头痛身痛的，还有退热的。就这么着吧。”

说罢列出了配伍。旁边的高参林小心的问道：“先生，他这究竟是什么病呢？”

陶太医眼睛一瞪，说道：“为什么一定要确定什么病呢？难道不确定什么病就不能治了吗？辨症论治，有症就能治，根据他的病症来治疗不就行了，何必要去推更刨根问底搞清楚他是什么病？这一点，你们将来学到如何给人看病时候就会知道了。有很多病，是根本没办法确定是什么病的。但这个不重要，重要的是你们有没有弄清楚他是些什么症状。然后根据这些症状来对症下药就可以了，这就叫辨证论治。像这个病人，他有头身疼痛发热，吐血，腋下有肿瘤。根据这些症状相应用药就可以，只要把这些症状都消除了，他的病就治好了，你们说对吧。”

高参林对这陶太医的这番话颇有些不以为然。但是他自己也不知道除此之外又该如何医治。于是也就没有说什么，其他的学生，那当然是听老师的。老师怎么说就怎么学，所以频频点头，用心记在心中。

左京生所跟的太医却没有那么打马虎眼的，这位童太医已经得到了左京生的父亲左钱通的叮嘱和贿赂，要利用这一次看病，扶持他的儿子左京生，让他扬扬名。

因此，他专门让左京生在他这一组负责抄方，而其他人则是站在病人身边学着望闻问切，锻炼他们如何看病。一方面，口头上是锻炼他们如何看病，实际上是要把他们与他和左京生隔开，这样他给左京生支招，开小灶作弊，就容易多了。

童太医先让其他的太医书院的学生望闻问切。当太医发现差不多说对了之后，就会让左京生来负责诊治。这时他就会大声夸赞说左京生看得很准。实际上，左京生所说的都是根据先前那些已经望闻问切的学生得出来的结论，并在童太医点评和纠正之下修正之后的结果，当然最接近标准答案。

而所谓的标准答案，又都是由这位童太医来决定的。即便是左京生所说的还有偏差，这位童太医口头上，也会以左京生的答案为标准答案，大加夸赞。不过，在写方子的时候，他还是根据自己的诊断来进行调整，反正这些学生刚进学校不久，还没有能力分辨出药剂之间的细致差别。