第五十一章：回归与复盘（2 / 2）

敏捷：2.41.】</p>

然后，边走边进行任务世界的复盘。</p>

“在石器时代，我遇到的两个最大的困难在于教育和律法。”</p>

他说出自己的思考，少女紧紧地跟在旁边听：</p>

“教育是一项具有长期性和滞后性的事业。”</p>

“首先，教育作为桥梁，连接着知识和未来，培养下一代基石的同时，要求相当长时间积淀才能实现知识体系传递。”</p>

“在此过程中，教学者也需要从学生那里得到反馈，以修正和完善教学方法，改进自己，然而，在石器时代不是这样，前期，他们总是问题非常多，后期，他们觉得我无所不知，简直没有自己的思考。”</p>

“其次，我们经常发现这种情况——一个道理，老师教给你，你记住了，多年后到达人生某个时刻、某个阶段，才理解到，【原来是这么回事】，因为这些知识的理解需要阅历，学习只能加快理解过程，然而很多人缺乏学习，甚至会一辈子都无法理解，所以我们说【终身学习】。”</p>

“石器时代大环境背景对我的学生们的理解造成了不少困难，极大地增强了滞后性。”</p>

他的目光向上，向无限远、无限大的井口：</p>

“我用二十多年实行两代人的教育。”</p>

“也只是点燃了火种。”</p>

不过他愿意相信，他们会将文明的火种延续下去，铺满那片大地。</p>

“至于律法。”</p>

法益为入罪的基础，伦理为出罪的依据。</p>

不同时代的法律要适应不同时代社会背景。</p>

而现代社会养成的三观让他在制订法律时感觉相当别扭。</p>

“好了，我们先....”</p>

走在路上，陆大古皱起眉头，低头揉了揉太阳穴。</p>

“大古？！”</p>

“我没事。”</p><div id='gc1' class='gcontent1'><script type='text/javascript'>try{ggauto();} catch(ex){}</script>