二十四、征战（二）（2 / 2）

歌声充满着深深的思念，不知是对同学的想念，还是真的有某个漂亮的女生。张怀虎悄悄看了一下陈江月，其他人好像也感觉到了点什么，只见陈江月也显得有点局促不安。杨雨峰才猛的意识到自己好像犯了个错误，因为陈江月是自己的学妹，虽然两人在大学里从未谋面，但这一切又有谁能说清楚呢！幸好林呈珠没在，要不还真说不清楚。

“好歌，好歌呀！歌词好，唱的更好！”

胡明章使劲的鼓着掌说。

“唱的真好！”

陈江月也赞叹着说。她干脆装心里不明白，而且她也不愿意往其他方面想，她已经受够了折磨。她的确很欣赏杨雨峰，但杨雨峰已经和林呈珠相处了，她也淡然了。其实，杨雨峰唱歌的时候，心里倒是真的想起了大学的哥们，想起了和他们一起胡闹的日子。其他人看他唱歌的表情也能猜出他的内心，都想恐怕这家伙在大学时候很疯，也猜想恐怕是有几个让他想念的铁杆兄弟。

杨雨峰唱完以后，也同样的要陈江月也唱一首。陈江月应该是居乐中学最漂亮的女教师，肯定受到的关注度也是最高的。所以，当杨雨峰这么一提，好像说出了所有人的心声，大家都一致要求唱一首。

可是，可是，陈江月唱的歌真的不好听。

第二天中午吃饭的时候，杨雨峰和赵声鹏把一中和陈家院的比赛情况给其他队员简单作了介绍，重点说了一中的情况，特别是他们的进攻特点和防守特点。并且，还特别商议了，在比赛之前为了能适应一中的标准足球场，需要有意识的调整相应的战术策略。为此，金平安吩咐班主任放学后把踢球较好的学生集中起来，和老师踢比赛。既训练老师的战术配合，又能提高学生踢球的水平。

在学生未放学以前，杨雨峰和其他的教师先练习远距离传球。在传球的距离方面，宋太平有优势，他传的球是所有教师中最远的。可是，也有不足的方面，那就是方向不够精准，而且传出的球有点飘，滞空时间太长。付军脚力也比较大，传的球压的比较好，在空中运行的轨迹也较平稳。其他人，包括杨雨峰力度就要弱点，远距离的传球是短板。如果在居乐的场地比赛，他们的传球距离足够了，但到了标准场地，场地的长度和宽度都变大了，就无法满足配合的需要。而且，场地的变化还产生了另一个必须调整的战术，那就是他们的短传配合必须相应的放大，在传球时的力度上也必须加大，否则就不能达到传球的目的。

球场上，付军重点指导了一下宋太平的传球。让他在踢球的时候，脚踝绷紧，脚掌的方向正对传球的方向。并且，球出去后，脚必须完成整个摆腿的过程。效果不错，经过几次训练，他传出的球好得多了，在空中的弧线也没有以前的那么大，速度也提高了不少。杨雨峰及岳海阳几人也练习传远球，但力量的提高不是一朝一夕的事。在练习传球的同时，也练习远球、高球的抢点及停球。在停球方面，陈少杰和冯全博要稍差点。

为了使训练有效果，老师们分作了两组，分别带着学生踢比赛。在这次比赛中，他们增加了高远球的传接配合，更注意在传接配合时有意的拉大距离。过去比赛时，由于几所学校的场地几乎都比标准场地要小，而且他们也一直习惯于小范围的传接配合，像下底传中的打法几乎没用过。付军、岳海阳及杨雨峰的下底传中都有一定的功底，虽然只是训练，但他们也尝试了几次。不过，传中的点几乎选择在角球附近，使传球的距离足够远。岳海阳的传球往往是内旋弧线的高球，适合凌空抽射；付军的传球以半高球为主，穿透力极强，对抢点的要求非常高；杨雨峰的传球适合顶头球，球压着防守人员的头顶飞过，进攻队员只需迎着球门做冲顶，就有机会攻破球门。

其实，具体的战术需结合相应的对手和相应的场地。他们踢了一段时间以后，发现调整后的战术很别扭，只有下底传中感觉能够适应外，传接配合时拉大了距离根本就不适应。因为场地本来就小，拉大了距离后，传球时队员间的距离变大了，几乎站在球场的边线。而且，由于场地不平整，球经过较远距离的滚动后很容易变线，常常造成传接上的失误。宋太平直接从后场把球开到前场，很多情况下杨雨峰等人根本就拿不到球，球几乎靠着底线，落点又不固定，当他们还未赶到时，球已经出了底线。不过，杨雨峰他们也认识到自己的优势，特别是在对方人员防守密集的情况下，他们小范围的短传配合就有优势了。

以前他们和学生比赛，包括和陈家院的友谊赛都没有罚角球。在前几场的比赛中也遇到了角球的情况，但意义不大，球场的宽度不够，球往往是飞过了球门的区域。考虑到在标准球场的角球不一样，比赛后就又练习了一下角球。罚球点往后移，与标准球场的距离差不多。在训练中，金平安和张怀虎的头球优势非常明显，而罚角球线路最好的是付军。他们还练习了任意球的战术配合。付军的直接任意球最具威胁，杨雨峰的间接任意球找点较准，很适合己方队员的进攻。

球队的未雨绸缪肯定会有非常好的作用。训练后，就连对足球不感兴趣的林呈珠也向杨雨峰问这问那的，好像突然之间觉得不知道足球就会落伍似的。

可见，有了大的波澜壮阔，即使是死角也会跟着汹涌澎湃！

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