十二、春和日暖（1 / 2）

 吃完午饭，杨雨峰准备睡一下午觉，毕竟是很长时间以来形成的习惯。刚睡下不久，手机就响了起来，是夏清打来的。难道有事？杨雨峰接通了电话。

“校长让你来下行政办。”

夏清没说其他的就挂了电话。应该没什么不好的事，否则夏清早就对自己说了。杨雨峰快速的穿好衣服就走向教学楼。中午大多数人都在午休，这时候校园里比较安静。

办公室里，除了夏清和校长姜大山外，分管教研的徐瑞也在。

“雨峰，你没睡午觉吧？”

姜大山面带微笑的问道。其实，校长也有一个睡午觉的习惯。他早晨起床早，每天都坚持锻炼身体。而且，他还上着政治课，休息好了下午才有精神。

“正准备睡呢。校长找我有事？”

“徐老师现在的主要精力是放在学校的教研工作方面，所以语文组的教研工作有时候就难以兼顾。学校考虑你对语文方面的功底，想让你来担任语文教研组的组长。毕竟，你是我们学校学中文的唯一的本科生。”

姜大山把情况说了，杨雨峰感觉他也作了比较认真的思考，毕竟自己上语文课也没有多长时间，要说有什么想法还真是牵强。但是，杨雨峰相信自己的能力，能够带领语文老师们搞好教学教研。

“感谢校长和学校的信任，我会尽力的。如果有什么不懂的话，我会请教徐老师的。”

“那好，你就在教研方面多多用心。”

“没其他事我就走了。”

“去吧。”

校长点了一下头。杨雨峰看了一下夏清和徐瑞，对他们笑了一下，就起身离开行政办。他们领导或许还有其他的事情，自己不该留在那。

回到宿舍，杨雨峰想接着睡觉，可怎么也睡不着。头脑虽也是晕晕的，但大脑中总是有些东西萦绕着，让自己无法安睡。说不上是兴奋，自己对当官没有兴趣，只想力尽可能的把自己的事情做好。不过，他好像第一次的得到了认可，觉得一下子有了一种存在感。

他性格向来是独来独往惯了，不喜欢关注别人，也不愿意自己被别人所关注。他很向往自己的内心世界，许多东西总是在心里折腾；他喜欢和环境、自然作无声的交流，默默地感受着周围的一切，甚至有时候觉得和动物都能达到一种共鸣和默契；他喜欢追寻事物发展的前因后果，觉得这一切比金钱和荣誉更吸引人，会因为自己找到了问题的原因和解决的办法而欣喜不已。

他也有过当官的想法，不过只是个念头，他不会因为想当官而为之付出任何努力和代价。但是，校长让他当教研组长也还是使他激动，毕竟他对教书充满着激情，希望能在教育方面展现自己的才华。而且，他很自信，而他的自信是建立在事实和实践的基础上的。大学时成绩虽没挂科，可总是拖后，他发奋努力也没有根本改观。在许多场合，他发现自己和其他同学差距是多么的大，别人在文学方面的修养让自己无地自容，和他们相比自己简直是井底之蛙。中学阶段语文就不好，书看的太少了，基础薄弱。所以，大学时拼命的看书，把中外的名著看了个遍，又看了许多有关理论方面的书籍。

学校里该学的他没学好，为此他苦恼甚至绝望。然而，或许他自己也不明白，更没有想过，这也许是他最大的优势。书上讲的真的就可靠吗？说实在的，他在大学时的努力并不比成绩好的少，而且他也想把专业知识学好，可就是学不好，或许是他对这些知识有着天生的麻木，只不过他那时还不清楚罢了。他所努力的都是自己感兴趣的，看书也有自己的心得，所有东西都是自己理解后的知识，大部分与现成的理论关系不大。考试不会考他的知识，所以成绩肯定不理想。他也没想过自己的知识是否有用，大学四年就任意的发展着。不过，将要实习时倒使他自信不少。实习是到县级中学上课，在去之前由带队老师组织和指导试讲。杨雨峰就按自己的理解，把所要讲的课文作了梳理，然后找出突破口和关键。听了其他同学的讲课，他感到真的很平庸，但人家成绩比自己好，所以就把想法藏在心里。到自己讲时，就按自己的思路娓娓道来。虽说有点紧张，但总体思路还是明确的，他越讲越自信，讲完后感觉无比的精神。他开始还是不知道老师会怎样评价他讲的课，可在讲的过程中看着老师的眼神，他清楚自己成功了。果然，老师和同学的评价彻底让他明白了自己的思考的价值。

天朝在很多方面都是跟在别人后面亦步亦趋，过去是照搬前苏联模式，后来更是登峰造极地山寨，而且做得比别人丝毫不差。在起步阶段，这是不错的选择，能快速的提高自己的技术和基础，但要想彻底崛起，必须有自己的特点，自己的个性。但要一下子改变这种习惯就太困难了，在天朝的体制内，一个普通的角色要想按照自己的想法做事比登天还难。当领导的首要任务就是维持稳定，不出大事。而过于新颖的东西他们理解不了，接受不了，不会为之而冒险。所以，杨雨峰与他人的格格不入，既是他的优点，又是他的悲剧。不是每个人都有勇气表达自己的看法的，天朝的环境中从秦朝开始就流行“指鹿为马”。他毕竟是一介草民，鲜花丛中是不允许异类出现的。

杨雨峰没想这么多，只是简单的认为，有了机会就好好的把握，就按自己的想法做事。他想，教研的重要任务就是如何让学生思考问题，而不是老师们探讨问题、研究思考问题；研究的是学生怎样学，而不是老师怎样教。最关键的是老师如何安排学生学，调动学生学，让学得有兴趣、学得有效率。

下午时，很多踢球的老师回家了，他们就玩抢球。六个老师分作两组，杨雨峰、岳海阳、赵生鹏一组，另一组是付军、冯全博和陈少杰。杨雨峰发现，要过陈少杰很容易，他出脚总是慢半拍，可过了后这家伙倒是很执着，一直跟着瞅机会断球。而付军是最难对付的，意识超好，带球稍一犹豫就被他一下抢了，而且他身体素质好，不注意就被他把身体倚到一边。陈少杰是体力好，速度快，同等情况下他追到球的机会要大得多。

他们六人在球场前端的空地上踢，球场让给两个班的学生踢比赛。他们几个就在跑道与球门线做边界的范围内争抢。人少，更强调配合意识，更注重跑位传接；而且，空间变小了，要求脚法更细腻。赵生鹏的优势就很突出，在两人夹击的情况下，他仍然能够用脚踝的扭动小幅度变线过了对方。而岳海阳的跑位意识非常好，总在对方的传球位置阻截；并且，己方拿球时能跑出空位，给同伴接球或过渡。杨雨峰则总在不同的角色中换位，想法用球调动对方奔跑，在不得已的情况下才带球突。所以，没多长时间付军就累得坐在地下喘粗气，拦起球衣露出又白又油腻的肚子。冯全博和陈少杰倒还是体力充沛，不过缺少了付军，他俩没法和杨雨峰三人比。

“小样，敢和我们比！”

赵声鹏一边颠球一边说。陈少杰无奈的望着他，脸上露着笑容，很像韩国的一个明星。只见他快速的跑过去，把球一下捅到一边，自己也颠了起来。可惜，球感太差，球总是控制不住，总在他左右忽高忽低的跳动着，有时候跑到老远，用尽了力也够不着，没颠几个球就落在地面上，生气的把球往岳海阳他们这边踢过来。岳海阳球感要好一点，球的上下跳动比较有规律，但也只能颠二三十个。杨雨峰在他们之中颠得最多，用心一点能颠七八十个，但突破一百个就困难了，一旦接近一百，好像对球的控制力就减弱，很容易造成失误。所以，他自己也感到踢球时，很难长时间的控制住球。

晚上八点钟，学校开全校教职工大会，最大的议题就是任命各学科的教研组长。除了杨雨峰外，其他学科也更换了更年轻的人，英语组的叫范荣凯，和杨雨峰一起分工，并且两人同乡，父辈都认识，只不过杨雨峰中学就到了城里，没有联系过。行政上，也换了教研室主任，叫万方全的，做事讲原则，但也很机械。大会比较融洽，毕竟姜大山做事情还是让人信服，而且比较有魄力。即使有一些想钻营的人也没说什么，在看人和用人上，校长比较重大局。杨雨峰虽比语文组的其他大多数教师都年轻，可学历摆在那儿，任教研组长他们也没什么可说的。