第三百零八章 站在高处看风景（2 / 2）

不过这时候，没人羡慕他，毕竟这种情况都见怪不怪了。

“好，你来了，我继续说。”

侯平安就笑着，将手放下来，在座位下面，将江钰莹的手抓住了，拍了拍笑道。

江钰莹白了他一眼，但是没有抽出来。

“刚才说了，一篇课文我们只分析文本本身，那就是站在山脚仰视这篇文章和作者。仰视的东西，你能够理解多少？我们又能传授给学生多少东西？”

陈葆丽和江钰莹都不由自主的点了点头。

“那么有些老师肯定就已经察觉到了，一篇文章，只分析这篇文章的文本是不行的，于是就开始就这篇文章进行引申，引申到很多方面，譬如各种背景、作者生平、情感的根源甚至还会引申到各种花边……譬如康桥诗人的花边来分析他的诗中情绪的根源在哪里。”

“哈哈，这个是啊，我就讲过！”

一旁扭转头听侯平安说话的周承家就哈哈一笑，还挺嘚瑟的。

“那么你这么了解了作者，了解了他为什么写这篇文章，这想相当于你和作者已经完成了沟通，达到了能够理解的他当时的那种情绪，所以这就是平视了。你和作者是对等的平视，对等的交流这篇文章，以及作者的写作风格了。”

“嗯，我现在就是这个层次的。”

一旁的廖成龙也来了一句，有点儿搞怪，主要是搞怪给两个女生看的，毕竟不管是何时何地，雄性都想激起雌性的注意力。特别是对廖成龙这样荷尔蒙分泌过于旺盛的男人来说，更是如此了。

陈葆丽瞪他一眼。

“不出声没人当你是哑巴！”

廖成龙真闭上了嘴，他好像很忌惮陈葆丽一样，毕竟在她嘴上吃过亏的，有点儿方。于是将目光投向了侯平安。

“平视已经是很多人做到的最好的高度了。”侯平安继续，“但是平视也只能看到一篇文章的一部分，并不能高屋建瓴的来分析这篇文章。所以我们要站得更高，从高山之巅来俯视，这样才能看到一篇文章的全貌，达到学以致用的目的。”

“我明白了，就是你刚才说的，从语文的角度来看一篇文章。”

陈葆丽忽然就拍手较好。

如果之前侯平安说从语文的角度来看一篇文章，可能她还觉得有点儿玄虚，但是经过刚才的一个比方分析，她马上就明白了。

脑子里的那个闪光点，一下子就抓住了。

“所以……我们要站在语文的视角来看一篇文章，那么我们就要搞清楚，语文到底是什么。这也就是我经常说的一个词‘沟通’，从这个层次来说，这才是我们语文的目的了。”

“对的，对的，一篇文章的目的就是在于沟通。”

陈葆丽哈哈大笑，有点儿得意忘形了，一笑出声，引得教室里所有人都朝他看过来的时候，顿时就闭上了嘴巴，捂住了。

太激动了啊！

这姑娘是个勤学好问的，对上课有天赋有热情，还敢于创新，侯平安的想法就是看她今后在这方面的成长速度，说不定将整个网络课程的教学部分都交给她来掌控了。

“对的！”

侯平安打了个响指，顿时就将陈葆丽的情绪给挑起来了。

这姑娘有点儿激动，满脸通红。

“以后的高考的趋势，就是在文本的背后，怎么来找到我们的目的，即沟通能力。这将会成为趋势，也会是未来的方向。”

侯平安就挥了一下手，同时大拇指指向了陈葆丽，让陈葆丽接着自己的说下去，看这姑娘能不能理解的更深层一点了。

陈葆丽被侯平安这么一指，本来就已经调动了情绪的她，立即就接过了话题，她也有很多想要表达的东西。

“所以不论考到哪一篇文章，我们首先要看的是，作者是打算和谁进行沟通了。沟通的对象是谁，那么他表达的意思我们就能明白了。然后这种沟通，我们自己能够掌握多少？学会多少？沟通的语言文字，沟通的方式，我们能够掌握多少？用这种沟通方式，我们可以应用到那些方面去？”

“对呀，对呀！”周承家也拍手笑，他也有了参与的欲望。

“我来说几句啊！”周承家就说道，“去年的高考，就是这种趋势的题目了，文章内容只是承载目的的表象，题目侧重于我们如何运用文章中所运用到的能力……学以致用，哈哈，真好……”

陈葆丽就难得的还对着他竖了个大拇指。

侯平安的这一通说法，让陈葆丽有种豁然开朗的感觉了，脑子里那些闪光的东西，现在越发的明晰起来了，伸手就能够抓到。

围着的这几个人都欢欣鼓舞。

教室里那些人都朝着这一群人看，只是感觉这几个人也太闹腾了，他们不关心侯平安他们在讨论什么，只关心教室的门后早就悄默默的站着一个姑娘了。

众星捧月中的侯平安，意气风发，就像是先前他上课的那个样子。

始于偶遇，陷于才华，忠于人品？

这混蛋有人品吗？嘿嘿，管他呢，只要我喜欢就行了。后门的安紫萱又骄傲又神气。